MAKALAH DESAIN PEMBELAJARAN

MAKALAH DESAIN PEMBELAJARAN PAI

PRINSIP PEMILIHAN  DAN PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Oleh :

Nama : Melisa Wulandari

Nirm : 1209.12.06632

PAI C Semester III

Dosen Pengampu : Desi Asmarita Spd.I MA

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM AULIAURRASYIDIN

TEMBILAHAN

2013

PEMBAHASAN

C. Prinsip Pemilihan Dan Penggunan Strategi Pembelajaran

Yang dimaksud dengan prinsip dalam pembahasan ini adalah hal-hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan strategi pembelajaran. Prinsip umum penggunaan strategi pembelajaran adalah bahwa tidak semua strategi pembelajaran cocok digunakan untuk mencpai semua tujuan dan semua keadaan. Setap strategi memiliki kekhasan tersendiri.

Prinsip-prinsip umum penggunaan strategi pembelajaran ssebagai berikut:

·         Berorientasi pada tujuan

Tujuan pembelajaran dapat menentukan suatu strategi yang harus digunakan guru. Tujuan merupakan komponen utama dalam sistem pembelajaran. Segala aktivitas guru dan pebelajar diupayakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

·         Aktivitas

Belajar bukanlah menghafal sejumlah fakta atau informasi. Belajar itu harus berbuat untuk memperoleh pengalaman tertentu sesuai dengan tujuan yang didinginkan. Maka strategi pembelajaran harus harus dapat mendorong aktivitas pembelajar.

·         Individualitas

Mengajar merupakan upaya mengembangkan setiap individu pembelajar. Walaupun kita mengajar pada sekelompok peserta didik, namun pada hakikatnya yang ingin kita capai adalah perubahan perilaku setiap peserta didik. Semakin tinggi keberhasilan mencapai tujuan maka semakin berkualitas proses pembelajaran itu.

·         Integritas

Mengajar harus dipandang sebagai usaha mengembangkan seluruh aspek kepribadiaan pebelajar. Strategi pembelajaran harus dapat mengembangkan seluruh aspek kepribadian,pebelajar secara terintegrasi. Hal tersebut sejalan dengan PP. No 19 pasal 19 tahun 2005 yang menegaskan bahwa proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi pebelajar untuk berpartisipasi aktif, memberi ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat/perkembangan pisik dan psikis pebelajar.

Prinsip khusus dalam pengelolaan pembelajaran sebagai berikut:

·         Interaktif

Proses interaksi baik antara guru dan peserta didik, maupun antara guru dan peserta didik, antara peserta  didik dengan lingkungannya. Melalui proses interaksi, memungkin kan kemampuan peserta didik akam berkembang, baik mental maupun intelektulnya.

·         Inspiratif

Pembelajaran yang memungkinkan peserta didik untuk mencoba dan melakukan sesuatu. Hal ini bisa dilakukan dengan berbagai informasi dan proses pemecahan masalah.

·         Menyenangkan

Proses pembelajaran yang menyenangkan bisa dilakukan:

*Menata ruangan yang apik dan menarik.

*Melalui  pengelolaan pembelaran yang hidup dan bervariasi.

                          

·         Menantang

Memotivasi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berfikir, yakni merangsang kerja otak secara maksimal.

·         Motivasi

Dorongan yang memungkin kan peserta didik untuk bertindak atau melakukan sesuatu. Dengan demikian peserta didik akan belajar  bukan hanya sekedar  untuk memperoleh nilai atau pujian akan tetapi didorong oleh keinginan untuk memenuhi kebutuhannya.